miércoles, 25 de noviembre de 2009

Cuentos de Hadas


Quizá pueda pecar de ingenua, puede que a veces luche por causas perdidas, o que mantenga enchufada a una máquina una esperanza herida de muerte pero... ¿por qué perderla?

Cuando era pequeña, veía una y otra vez películas de princesas, príncipes y brujas malas. Me encantaban los cuentos de hadas ( y he de reconocer que aún hoy las sigo viendo). La personalidad tan extrema de cada uno de los personajes conseguía que lograra diferenciar perfectamente el bien del mal. Puede que fueran un buen "método de enseñanza". Quizá me metía demasiado en las historias y hasta me creía una pequeña princesita a la que sólo le faltaba cantar a los animalillos del bosque. Sabía que no lo era pero, aunque parezca una tontería, esas historias creaban en mi una ilusión que he seguido conservando hasta hoy. Y espero no perderla nunca. ¿Cómo podríamos vivir sin ilusión?

No sé si las historias que ven ahora los niños les crea esa inquietud de ser cada vez mejor persona, de que para lograr algo bueno, tienes que serlo. Sinceramente, no lo creo. Nunca se ha de generalizar pero, lo único que veo son niños de 10-12 años que dejan de serlo para vivir por arte de magia como personas de 20. Sólo espero que no se aburran de la vida.

No culpo de ésto a las nuevas modas comerciales que les venden (porque no se trata de eso), sólo trato de hacer una especie de "comparación" entre dos generaciones tan cercanas como diferentes. ¿Estamos ante una pérdida de valores? Si es así, ¿cómo podemos evitar que ésto ocurra en generaciones posteriores? No lo sé, pero yo prefiero seguir siendo una niña con mi edad, a no haberlo sido nunca.

Puede que aún siga viviendo en un precioso castillo en un reino llamado Nubes, pero "lo malo no es vivir en las nubes sino darte cuenta que tienes que bajar de ellas" y yo, no bajaré, seguiré viviendo allí porque ¿qué hay de malo en creer...en los cuentos de hadas?

domingo, 8 de noviembre de 2009

Significatividad

A estas alturas me niego a pensar que haya profesionales de la educación que crean que los niños son simples receptores de todo aquello que les trasmitimos. Pero aquellos que opinan así, son hoy, responsables del desarrollo de cientos de alumnos.


¿Quizá no saben, no han leído, no han comprobado, lo significante que es la significatividad? Quizá no saben que para que un niño integre la información que le proporcionamos, tiene que tener sentido para él. Quizá no han leído sobre que los niños integran esa información cuando observan, cuando escuchan, cuando experimentan... Quizá no han comprobado que el aprendizaje real, tanto en niños como en adultos, es el aprendizaje significativo, no el repetitivo o memorístico. Quizá por eso no han aprendido a aprender y, en consecuencia, no han aprendido a enseñar.

Puede que detrás de todo esto haya otro debate. ¿El aprendizaje significativo es algo que sólo preocupa en Educación Infantil? ¿por qué pasamos de los rincones a 5 horas sentados en una silla "atendiendo" al profesor que toque? ¿Para eso exigen enseñar en Infantil contenidos que no pertenecen a esta etapa? ¿Por qué la Educación Infantil se considera una etapa de preparación para la Educación Primaria?


En Infantil, el "preparar para" puede ser alguno de los objetivos, pero nunca el fin último de la etapa. Ésta tiene que ayudar a los niños a que tengan una buena adaptación en la etapa siguiente, pero para eso no se debe ni adelantar contenidos ni preparar futuras habilidades.

"A veces conviene recordar que les queda una larga vida por delante, y que cada edad tiene sus retos suficientemente abundantes y significantes".